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| 學習目的: |
| 1. 了解東莞高科技工業及城市規劃對當地經濟及民生的影響 |
2. 了解東莞港資企業的發展及粵港兩地的經濟關係
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| 3. 認識東深供水工程，加強學生了解粵港兩地的關係 |
| 學習重點: |
| 1. 透過參訪東莞科學技術博物館，了解東莞的科技發展及其對經濟發展的影響。 |
| 2. 透過參訪東莞展覽館，了解當地城市的發展。 |
| 3. 透過遊覽東莞市政廣場、東莞圖書館、國際會展中心、東莞大道等地，了解當地城市的發展對環境及人民生活質素的影響。 |
| 4. 透過參訪松山湖科技產業園區，了解當地的新科技發展和經濟規劃，以及思考當地在發展新科技所面對的困難和挑戰。 |
| 5. 透過參訪東莞的港資企業，了解香港工業遷移往東莞的原因及兩地之間的經濟關係。 |
| 6. 透過參訪東深供水工程：
�H 認識食水從內地輸入香港的途徑及了解工程對香港食水供應及巿民健康的影響，以加強學生了解粵港兩地的關係；
�H 了解當地管理運用水資源的方法對食水質素的影響。 |
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| 我們正品嚐工廠工人的午餐呢! |
夕陽下的松山湖，景色多迷人呀! |
我們身後就是東莞圖書館流動圖書車 |
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| 東深供水工程的工作人正介紹工程內的各項建設 |
東莞美食，yummy! |
我吃了酸梅乾變超人 |
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| 喂!媽媽，我們在東莞科學技術博物館呀! |
我手上的個人肖像T-shirt就是在東莞科學技術博物館製作的 |
開平同學，一飛沖天! |
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| 東莞市就在我們腳底下了 |
我們手上拿着的就是新鮮出爐的東江水 |
5A同學,YEAH! |
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| 自己拉自己? |
同學們正在全神貫注地玩搖控足球機 |
陳sir好嬌肖呀! |
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| 機械人跳﹤江南style﹥呀! |
陳sir 就是開平的生命之”泉”! |
這就是東莞的生命之源! |
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| 我們身後就是東莞展覽館 |
大家飲勝! |
水晶球!水晶球!我班誰最聰明呢? |
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| 至Fit至營小豆丁，加油!我地支持你們 |
我們在酒店房間進行分享會 |
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